Prise en soin en binôme ostéopathe – kinésithérapeute des déformations crâniennes positionnelles du nourrisson

JOUR 1 

ACCUEIL ET LANCEMENT DE LA FORMATION | 8H30 – 9H

MODULE 1 | 9H-10H30 :  DEFORMATIONS CRANIENNES POSITIONNELLES – DCP  

• Les Déformations crâniennes positionnelles : Plagiocéphalie, Brachycéphalie
• Les types de torticolis : torticolis postural, torticolis congénital, inclinaison persistante
• Facteurs de risques et physiopathologie
• Conséquences des DCP
• Diagnostic différentiel (Craniosténose) 

• Recommandation HAS
  • Prévention des DCP : Anténatal, conseils aux parents et l’entourage après la naissance
  • Prise en charge pluridisciplinaire : Médecin, Kinésithérapeute, Ostéopathe

MODULE 2 | 10H45-12H30 :  DEFORMATIONS CRANIENNES POSITIONNELLES & MESURES 

• Décrire la physiologie du nouveau-né et interpréter le schéma postural
  • Asymétrie posturale du nouveau-né
• L’importance des mesures dans la prise en charge
  • Protocole de mesure : Degrés de sévérité (légère, modérée, sévère) échelles internationales
  • Cas pratique : s’exercer à la prise de mesure avec des poupons
  • Quand mettre en place l’orthèse crânienne : prise de décision, réseau CRANIOST, démarches & suivi

Outils de diagnostic : Interactions orales

MODULE 3 | 14H-15H30: LE DEVELOPPEMENT NEUROMOTEUR DE L’ENFANT 

• Identifier les étapes du développement moteur de la naissance jusqu’à la marche
  • Les réflexes archaïques
  • L’importance du contrôle de tête
  • L’harmonie musculaire
  • Les niveaux d’évolution motrice (NEM)

MODULE 4 | 16H-17H : LES NON-ACQUISITIONS DU DEVELOPPEMENT MOTEUR

• Analyser les principales causes de ruptures ou de retard dans le développement moteur
  • Non-acquisition du contrôle de tête
  • Hypertonie/hypotonie axiale
  • Asymétrie motrices

Outils de diagnostic : Interactions orales, esprit d’analyse

MODULE 5 | 17H – 17H30 : BILAN : EXAMEN DU NOURRISSON

• Réaliser un bilan neuromoteur en binôme kinésithérapeute – ostéopathe
  • Anamnèse
  • Observation et étude de la posture du nouveau-né et de la face
  • Evaluation du tonus et de la motricité (Test du tiré assis)
  • Mise en pratique avec des poupons

Outils de diagnostic : Mise en pratique, correction et ajustement

JOUR 2

ACCUEIL ET REVEIL PEDAGOGIQUE | 8H30 – 9H

MODULE 6 | 9H – 12H30 : CAS PRATIQUES : TRAITEMENT DU NOURRISSON ET DU BEBE

• Maitriser les techniques et manipulations des sphères jouant un rôle dans la motricité du bébé en ostéopathie
  • Bassin
  • Dorsales
  • Base du crane
• Maitriser le protocole de traitement adapté à la prise en charge des DCP en kinésithérapie
  • Acquisition du contrôle de tête
  • Symétrie des retournements
  • Acquisition du sphinx
  • Importance du 4 pattes

Outils de diagnostic : Mise en pratique avec des poupons et entre stagiaires, correction et ajustement

MODULE 7 | 14H – 15H30 : 2 SEANCES AVEC DES BEBES : TRAITEMENT DU NOURRISSON ET DU BEBE

• Déceler et analyser les déformations crâniennes et troubles du développement moteur associés par une clinique magistrale
• Adapter les manœuvres et la gestuelle en fonction du développement moteur

Outils de diagnostic : Mise en application des techniques

MODULE 8 | 15H45– 16H30 : ENVIRONNEMENT ET « BONNES PRATQUES »

• Accompagner les parents vers l’autonomisation de l’enfant
• Transmettre les « bonnes pratiques » et conseils aux parents 
• Environnement de l’enfant (équipement, cosy, sommeil et éveil)
• Cas pratiques avec des poupons : S’exercer au portage actif
• Cas pratiques avec des poupons : Temps sur le ventre

Outils de diagnostic : Mise en pratique, correction et ajustement

MODULE 9 | 16H30 – 17H30 : Prise en soin en binôme, complémentarité kinésithérapie-Ostéopathie

• Identifier quand mettre en place la rééducation en kinésithérapie et les situations nécessitant l’intervention en ostéopathie

METHODE D’EVALUATION

Avant la formation, un « test de positionnement » est communiqué à l’ensemble des stagiaires afin de faire un état des lieux des connaissances dans le domaine étudié et d’apprécier les attentes/besoins.
Au cours de la formation, un questionnaire d’évaluation est remis au participant en début et fin de formation pour évaluer les acquis.